我们到底还剩下多少尊严
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都说中华民族是传统的礼仪之邦，都说我们国家五千年来尊师重尊严，都说老师是“人类灵魂的工程师”古人一再强调：万般皆下品，惟有读书高。就连韩愈也在文章中写道：师者，所以传道、授业、解惑者也。可见对读书之重视，对老师之推崇。可是这些年以来，我们所闻所见的却只是践踏，无数的践踏。老师——不过是一卑贱的职业工作者罢了，还给自己脸上贴那么厚一层的金粉做什么？叫人看了，非但不能够给自己添上多少光彩，反而因那金粉在动弹之间簌簌往下掉而平添无数滑稽来。毕竟非我所有，不攻自破啊！
尽管如此，我们并不抱怨。教书育人，我们冲的也不是那份虚伪的脸面和荣耀。我们深知，再怎么被叫做“人类灵魂的工程师”我们的收入还是和“人类建筑的工程师”以及其他种种行业收入天差地远。或许有人还会不服气了，国家不是每年都说要调整老师待遇吗，你们怎么还哭穷啊？我也不争辩，我们只拿事实说话。乡村教师一月收入究竟多少？教师福利是否全部兑现？口头承诺是否都成现实？相信其他的话也就不需要我多说了吧！可是我今天在此并不想抱怨我们的待遇问题，恰恰相反，我们很知足。绝大多数的老师都很知足。我们的国家已经为我们付出了很多，而且仍然在加大对我们的投入，对此，我们很感激。现在的我只不过是想讨个公道，一个属于我们老师的公道而已。
我们为什么要当老师？为的只是自己的梦想，帮助那一个个象我们当年一样贫困的孩子走出他们的大山，帮助那一双双无助的眼睛找到属于他们自己的世界。知识，有时不仅仅只是财富，它更象是一座桥梁，一座连通两个不同世界的桥梁。而我们希望自己能够成为帮助那些可怜的孩子走上这座桥梁的引导者。我们是这样想的，我们也是这样做的。当我们面对孩子成功之后一张张灿烂的笑脸的时候，我们很欣慰；当我们迎接当年的孩子送来的一份份沉重的祝福的时候，我们很感动。这就是我们所想要收获的。还有人会对此质疑吗？对一个真正的淳朴的老师的品行或者是心愿进行质疑吗？那么好吧！请你查阅中华民族五千年来每一个光辉的名字，谁的背后没有来自老师的教诲？再请你扪心自问，谁的童年又没有接受过老师的慈爱和关怀？
可惜啊！这些都不是我今天想要讨论的重点。再次重申，其实我今天只想讨个公道而已。为天底下所有的老师讨个属于我们自己的公道而已。待遇低，我们可以不在乎；地位低，我们也可以不在乎；为什么我们就连尊严也必须要低上那么一等呢？
昨日见报，四川攀枝花市新华中学28岁的女教师李虹蓉，只因一学生不愿意上课，批评其几句后先遭学生殴打，再被其家属当着两名校领导，被逼向该学生及其亲属当面下跪。随后，原本是青春阳光的李虹蓉疯了，住进了精神病医院。
据其丈夫刘汉勇告诉记者，由于住院以来，妻子的情况时好时坏，他通过妻子断断续续的回忆，复述了7小时中所发生的事情：
原来妻子被校长陈远良和德育主任唐会杰带到离校较远的一个陌生的农家乐里。其间一位自称是王超的姨爹的人说，他曾经在修建成都市政府大楼时认识了很多高官，说话的语气让妻子心生畏惧；还有一位王超的二姑爹，用极具威胁的口吻对妻子说他曾经坐过牢，这话让妻子不寒而栗。这时，妻子同意王超回自己班就读。
但他们要求妻子向学生王超道歉，并要求她吃下一大盆超大分量的菜，喝量大到无法喝的饮料，妻子被逼哭，无奈拿起饮料跟王超道歉，王超的二姑爹仍不依不饶。妻子当时无助地看着校长陈远良和德育主任唐会杰，结果他们一脸冷漠，不说一句话。妻子在神志不大清醒的情况下给王超赔了礼道了歉，被迫用所谓“诚意”的方式再次道歉。
绝望让妻子几乎处于昏迷状态，给他们跪下了，手中还端着倒上的酒反复说道：“我错了”之后便脑袋一片空白。
事情真相至此大白：我们老师为什么要下跪，原因很简单。人家的姨爹有权，人家的姑爹是黑社会。相比之下，你一破老师算个屁。道歉那是肯定的，下跪嘛，就算是精神补偿。至于你自己的感受，那是活该。
可是我就纳闷了？不是尊师重道嘛，这会怎么就这样了呢。再联想起笔者在年前因一班学生无缘无故对其老师进行凌辱而写的孩子，凭什么你来欺辱我？一文，不由得感慨交加。类似现象，早非个例。为什么我们老师就身处如此窘境呢？
国家有未成年人保护法、有教育法，可是我翻遍全文，也只见连篇累牍的介绍要保护未成年人，要保障其读书受教育权，就是没有对学生的制裁。九年义务教育规定学生有受教育的权利和义务，可是学生不上课怎么办？不听讲怎么办？打架、闹事、喝酒又怎么办？教育。当然，每个老师都知道这一点，可是教育不好怎么办？总有教育不好的吧。都能够教育好，国家要监狱干什么？我们的教育法还规定：老师不可以体罚或者是变相体罚学生，又规定老师不可以用语言侮辱学生。这些我们都能够理解，能够执行。可是没有任何的处罚，那我们又如何去教育学生。谁来出出这招。就是自家孩子，气极了还打几下呢？
再甚之，学生侮辱老师怎么办？这样的事情可是常有。就前几天吧，我所在的学校还有几个学生就当着我们一群老师的面在高楼上冲几个漂亮点的年轻女老师喊：“某某某，你是妓女。”遇见类似情况又怎么办？老师之难当远非局外人说几句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的话那样简单。不相信的话，何不来试试？
有时家访，家长说的也有意思：“还是你们老师好，没钱用了就叫学生交。”你说，怎么可以这样当面的诬陷并侮辱我们老师的人格呢？
又想想我们五千年的历史，原来什么都是可以推翻的，那我们几个臭老九也就实在是算不了啥了。只是再比比我们的邻居韩国和日本，不知道怎么的，这鼻子就有点犯酸了。
仔细琢磨，我们到底还剩下了多少尊严？索性没有了也痛快！可是倘若天下老师都如此，只怕今后这一职业也要绝种了。
都说中华民族是传统的礼仪之邦，都说我们国家五千年来尊师重尊严，都说老师是“人类灵魂的工程师”古人一再强调：万般皆下品，惟有读书高。就连韩愈也在文章中写道：师者，所以传道、授业、解惑者也。可见对读书之重视，对老师之推崇。可是这些年以来，我们所闻所见的却只是践踏，无数的践踏。老师——不过是一卑贱的职业工作者罢了，还给自己脸上贴那么厚一层的金粉做什么？叫人看了，非但不能够给自己添上多少光彩，反而因那金粉在动弹之间簌簌往下掉而平添无数滑稽来。毕竟非我所有，不攻自破啊！
尽管如此，我们并不抱怨。教书育人，我们冲的也不是那份虚伪的脸面和荣耀。我们深知，再怎么被叫做“人类灵魂的工程师”我们的收入还是和“人类建筑的工程师”以及其他种种行业收入天差地远。或许有人还会不服气了，国家不是每年都说要调整老师待遇吗，你们怎么还哭穷啊？我也不争辩，我们只拿事实说话。乡村教师一月收入究竟多少？教师福利是否全部兑现？口头承诺是否都成现实？相信其他的话也就不需要我多说了吧！可是我今天在此并不想抱怨我们的待遇问题，恰恰相反，我们很知足。绝大多数的老师都很知足。我们的国家已经为我们付出了很多，而且仍然在加大对我们的投入，对此，我们很感激。现在的我只不过是想讨个公道，一个属于我们老师的公道而已。
我们为什么要当老师？为的只是自己的梦想，帮助那一个个象我们当年一样贫困的孩子走出他们的大山，帮助那一双双无助的眼睛找到属于他们自己的世界。知识，有时不仅仅只是财富，它更象是一座桥梁，一座连通两个不同世界的桥梁。而我们希望自己能够成为帮助那些可怜的孩子走上这座桥梁的引导者。我们是这样想的，我们也是这样做的。当我们面对孩子成功之后一张张灿烂的笑脸的时候，我们很欣慰；当我们迎接当年的孩子送来的一份份沉重的祝福的时候，我们很感动。这就是我们所想要收获的。还有人会对此质疑吗？对一个真正的淳朴的老师的品行或者是心愿进行质疑吗？那么好吧！请你查阅中华民族五千年来每一个光辉的名字，谁的背后没有来自老师的教诲？再请你扪心自问，谁的童年又没有接受过老师的慈爱和关怀？
可惜啊！这些都不是我今天想要讨论的重点。再次重申，其实我今天只想讨个公道而已。为天底下所有的老师讨个属于我们自己的公道而已。待遇低，我们可以不在乎；地位低，我们也可以不在乎；为什么我们就连尊严也必须要低上那么一等呢？
昨日见报，四川攀枝花市新华中学28岁的女教师李虹蓉，只因一学生不愿意上课，批评其几句后先遭学生殴打，再被其家属当着两名校领导，被逼向该学生及其亲属当面下跪。随后，原本是青春阳光的李虹蓉疯了，住进了精神病医院。
据其丈夫刘汉勇告诉记者，由于住院以来，妻子的情况时好时坏，他通过妻子断断续续的回忆，复述了7小时中所发生的事情：
原来妻子被校长陈远良和德育主任唐会杰带到离校较远的一个陌生的农家乐里。其间一位自称是王超的姨爹的人说，他曾经在修建成都市政府大楼时认识了很多高官，说话的语气让妻子心生畏惧；还有一位王超的二姑爹，用极具威胁的口吻对妻子说他曾经坐过牢，这话让妻子不寒而栗。这时，妻子同意王超回自己班就读。
但他们要求妻子向学生王超道歉，并要求她吃下一大盆超大分量的菜，喝量大到无法喝的饮料，妻子被逼哭，无奈拿起饮料跟王超道歉，王超的二姑爹仍不依不饶。妻子当时无助地看着校长陈远良和德育主任唐会杰，结果他们一脸冷漠，不说一句话。妻子在神志不大清醒的情况下给王超赔了礼道了歉，被迫用所谓“诚意”的方式再次道歉。
绝望让妻子几乎处于昏迷状态，给他们跪下了，手中还端着倒上的酒反复说道：“我错了”之后便脑袋一片空白。
事情真相至此大白：我们老师为什么要下跪，原因很简单。人家的姨爹有权，人家的姑爹是黑社会。相比之下，你一破老师算个屁。道歉那是肯定的，下跪嘛，就算是精神补偿。至于你自己的感受，那是活该。
可是我就纳闷了？不是尊师重道嘛，这会怎么就这样了呢。再联想起笔者在年前因一班学生无缘无故对其老师进行凌辱而写的孩子，凭什么你来欺辱我？一文，不由得感慨交加。类似现象，早非个例。为什么我们老师就身处如此窘境呢？
国家有未成年人保护法、有教育法，可是我翻遍全文，也只见连篇累牍的介绍要保护未成年人，要保障其读书受教育权，就是没有对学生的制裁。九年义务教育规定学生有受教育的权利和义务，可是学生不上课怎么办？不听讲怎么办？打架、闹事、喝酒又怎么办？教育。当然，每个老师都知道这一点，可是教育不好怎么办？总有教育不好的吧。都能够教育好，国家要监狱干什么？我们的教育法还规定：老师不可以体罚或者是变相体罚学生，又规定老师不可以用语言侮辱学生。这些我们都能够理解，能够执行。可是没有任何的处罚，那我们又如何去教育学生。谁来出出这招。就是自家孩子，气极了还打几下呢？
再甚之，学生侮辱老师怎么办？这样的事情可是常有。就前几天吧，我所在的学校还有几个学生就当着我们一群老师的面在高楼上冲几个漂亮点的年轻女老师喊：“某某某，你是妓女。”遇见类似情况又怎么办？老师之难当远非局外人说几句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的话那样简单。不相信的话，何不来试试？
有时家访，家长说的也有意思：“还是你们老师好，没钱用了就叫学生交。”你说，怎么可以这样当面的诬陷并侮辱我们老师的人格呢？
又想想我们五千年的历史，原来什么都是可以推翻的，那我们几个臭老九也就实在是算不了啥了。只是再比比我们的邻居韩国和日本，不知道怎么的，这鼻子就有点犯酸了。
仔细琢磨，我们到底还剩下了多少尊严？索性没有了也痛快！可是倘若天下老师都如此，只怕今后这一职业也要绝种了。